三、XR技术当前的发展瓶颈与应用的局限性

在XR技术运用于少儿科普融合出版的实践探索中，不乏优秀的案例，但也折射出目前VR/AR出版物品类较少、跟风严重、内容单一、品质一般、成本过高等现象。阅读VR/AR图书需要佩戴VR/AR眼镜或使用相应的设备。而长期佩戴眼镜会有不适感，佩戴不达标的VR/AR眼镜还会影响视力健康。此外，为体验出版物中的VR/AR内容，通常需要用手机扫码下载APP或关注相关的公众号。而目前VR/AR产品设备的硬件标准、运行规范还不完善，VR/AR呈现效果也不够稳定。设备技术不过关、软件技术不成熟，对读者的阅读形成了技术壁垒，影响读者的阅读体验^[5]。以上这些问题，除了出版机构应在选题策划上下足功夫、避免同质化现象外，主要还是受制于VR/AR技术仍处在发展的征途中。

当下，VR技术需要解决的难点尚有不少，除VR所要求有更强大计算能力的CPU和GPU等硬件、识别准确率、足够精度的图像技术和数据瓶颈外，还必须攻克感知延伸、减轻眩晕（一类是视觉晕动症，一类是模拟晕动症）和人眼疲劳的难题。由于AR技术离不开VR技术的支持，同属于VR技术的发展瓶颈也可以看作是AR所面临的。不过，作为外延应用更广泛的AR，还有着光学性能、多媒体制作和用户交互三个方面的烦恼：一是目前大多数AR技术显示媒质的视野范围横向为25度，纵向为40度，这远远达不到人眼的视野范围，所以光学器件的规格需进一步提升和完善；二是AR技术在多媒体制作方面还有很大的欠缺；三是由于外部环境的多样性和复杂性，AR设备经常会受到外界干扰，因此，需要改进用户在真实环境中的合成触觉输入技术^[6]。

尽管当前在技术层面尚存在诸多不足，但随着技术的发展与成熟，各种产品的成本会降低，性价比会越来越高，未来VR/AR技术的发展和在少儿科普读物出版中的应用必将迎来高速增长期，这一点毋庸置疑。

四、XR技术在少儿科普融合出版中的应用趋势探析

（一）VR/AR技术的应用趋势

第十九次全国国民阅读调查结果显示，我国成年国民人均电子书阅读量，2021年为3.30本，高于2019年的2.84本。2021年国民数字化阅读方式的接触率为79.6%，而2014年这个数字是58.1%，2013年仅为50.1%。可见，电子和数字阅读成为不可逆转的阅读趋势。而据IDC（互联网数据中心）报告，2020—2024年全球VR/AR市场规模CAGR（复合年增长率）为54%，2024年将达到680亿美元。全球VR/AR出货量，从2020年的年出货量不足1000万台，到2024年将达到8000万台。根据《2021年中国虚拟现实（VR）行业分析报告》，2021年1—8月中国VR/AR企业大数据分析显示，我国广东省拥有266家VR/AR相关企业，位列第一位，北京、上海分别以168家和117家排名第二、三位，领先于国内其他地区。2020—2025年中国VR/AR终端硬件市场规模CAGR（复合年增长率）为51.7%，与全球趋势相同。在接受VR/AR技术方面，中国消费者VR/AR使用率是全球的3倍以上，走在世界前列。2017年，全球领先的支付服务提供商Worldpay的一项调研就已显示，中国受访者过去三个月曾体验过VR/AR技术的这一比例高达95％^[7]。

VR/AR技术日益发展、成熟，势必会愈发广泛地运用于影视、游戏、医学、军事、航天等领域。当然，VR/AR技术在出版领域尤其是少儿科普融合出版领域会得到更充分的应用。出版的转型发展、国民的数字阅读习惯的形成和科普阅读需求，也为少儿科普的融合出版奠定了坚实的基础。

（二）VR/AR技术应用于少儿科普融合出版的优势

少儿科普类读物具有天然的趣味性和探索性，最适合与VR/AR技术相融合，是VR/AR少儿图书出版中最重要的选题方向。目前市场上的VR/AR读物中，科普类图书的占比较大。

VR/AR技术与少儿科普图书的有效结合能让枯燥的科普文字生动化、形象化。利用VR/AR技术对科学知识进行展示，能营造一种动态环境，为少年儿童创造理解和认知的空间，让孩子们拥有新奇的学习和阅读体验，对科普读物内一些抽象的科学知识产生更加直观、深刻的印象，形成更加立体、成体系的认知，从而更好地掌握科学知识，并对与之相关的知识领域产生浓厚的兴趣。

少儿科普读物有了VR/AR技术的加持，在内容上会更加全面，在形式上会更加生动，在阅读体验上会更加容易形成情绪共振，使小读者有更强烈的认同感，所阅读的内容也就更容易被接受。借此，还可以充分激发少年儿童的想象力、创造力和科学探索的热情。

由于VR/AR技术的参与，少年儿童在阅读科普读物的时候，不再拘泥于书本的形式，他们的学习途径得以拓展，能极大地丰富少年儿童的课外学习生活。

应用VR/AR技术，传统一维的文字阅读体验被扩展为视觉、听觉、触觉等多维的体验，为单调的知识赋予了新的生命活力，给少年儿童带来超乎寻常的阅读乐趣，既满足了小读者多样化的阅读体验需求，又增强了科普图书的传播效果^[8]。

（三）VR/AR技术应用于少儿科普融合出版的发展趋势

目前，从现实情况看，VR科普出版有如下不足。一是VR制作费高昂。一方面，各出版机构竞相独立开发APP和VR资源平台，不仅挤占了各出版机构本已有限投入到科普图书内容生产中的经费，而且将使机构背上沉重的经济负担；另一方面，单个出版机构VR资源平台寥寥无几的VR影片数据，严重影响读者的体验。二是VR视频长时间观看会造成眼睛的疲劳和眩晕，读者的心理接受度有限。三是VR眼镜质次价低。这对VR技术应用于少儿科普融合出版的发展存在一定的障碍。在当当网和京东网图书页面搜索时，VR图书数量约为AR图书的1/5，似乎也印证了这一点。

如何实现VR资源的有效整合和VR科普读物的知识产权保护？未来，出版机构之间趋于建立规范、统一的VR图书出版资源平台和APP以及标准的专用播放软件。在VR平台建设中，将会从用户的使用习惯和需求的角度进行开发，在电脑端和移动端同步建设，会重视在微博、微信等社交媒体工具上的VR体验。在少儿科普融合出版领域，想来也会如此发展。

2019年，国家新闻出版署发布了《出版物AR技术应用规范》。文件从选题策划、素材制作、内容集成、输出展示、审核测试、发布推广以及运营维护七个方面，明确规范了AR出版的流程。这是出版物AR技术应用进入标准化2.0时代的标志，同时也意味着AR技术融于出版的成熟度较高。《出版物AR技术应用规范》将进一步推动AR关键技术的研发，AR出版物制作质量的提高和生产、运营成本的降低，从而增强AR出版物的市场竞争力，催生新的AR出版产业链条和商业模式，不断扩大AR出版物的产业规模。

技术不是第一位的，少年儿童的健康成长才是少儿科普融合出版的第一要义。出版机构在少儿科普融合出版中应用VR/AR技术时，既要看到VR/AR技术的优势，也要对其当前存在的问题和发展趋势有一个清醒的认识。应以科学的态度正确应用VR/AR技术，切勿用工具理性代替价值理性。少儿科普融合出版物的开发，应充分考虑少年儿童的年龄特点及心理特点，基于其科普阅读和学习需求进行设计与出版。

五、结语

随着科技和数字新媒体的加速发展，人类即将迎来互联网3.0的元宇宙时代。不仅VR/AR技术会很快成熟起来，MR/ER技术亦会有长足的进步，XR技术融入少儿科普出版物的成本将会降低，XR技术也将会迎来意想不到的发展机遇，少儿科普图书在内容选择、呈现形式、运营机制上必然会有创新之举。虽然，未来相当长时间内，少儿科普图书的出版仍会纸质、数字与融媒体出版并存，但是运用XR技术进行融合出版的比例将逐渐放大，甚至超过纸质图书的出版。

XR技术促进了少儿科普融合出版产业链的发展延伸。未来，XR技术的应用一定会将文化安全观放在首位，建构以少儿用户健康成长为首要标准的监管体系，在遵循儿童本位，弘扬社会主义核心价值观的前提下，赋能少儿科普融合出版。科普出版机构在建构XR少儿科普出版物核心矩阵，进行高质量特色产品开发的同时，应培养组建优秀的懂技术的编辑人才队伍，探索多元盈利渠道，在XR少儿科普融合出版物的定制服务和精准营销上发力。

优秀的创意和内容是出版物的灵魂，好的内容能带来优秀的XR出版物，而只靠成熟的技术却不一定能生产出合格的XR图书。无论与技术融合深入到何种程度，XR等技术并非出版的主导，而是出版业进步的手段和工具。科普出版机构应正确认识XR等技术在少儿科普融合出版物中的作用，认清发展趋势，在对新技术保持警惕的前提下，积极拥抱新技术，与时俱进地利用好XR技术，打造出符合时代需求、适合少年儿童阅读习惯的优质科普融合出版物。

参考文献：

[1] 李开复，陈楸帆 . AI 未来进行时（第 1 版）[M]. 杭州：浙江人民出版社，2022.

[2] 何少华 . 场景：科普融合出版的“融”点 [J]. 出版广角，2022(7)：46.

[3] 柯莹莹 . 我国基于 AR 技术的科普类图书创新出版研究 [D]. 北京：北京印刷学院，2019.

[4] 袭旺 . VR 技术应用科普类童书内容适配问题研究——以身临其“镜”系列套装书为例 [J]. 新闻研究导刊，2021(12)：215-217.

[5] 丁燕伟 . AR/VR 技术在少儿出版物中的应用初探 [J]. 出版广角，2022(7)：90.

[6] 李帅 . VR/AR 技术的机遇和挑战 [J]. 文化创新比较研究，2018(22)：53.

[7] Worldpay 陈国山：VR/AR 技术发展趋势一片大好 [EB/OL].（2017-05-27）[2022-06-16]. http://www.myzaker.com/article/5928fa3a7f780bc32900006a/.

[8] 罗蓓 . VR 技术在科普类图书出版中的应用研究 [J]. 新闻研究导刊，2019(10)：185-186.

（本章摘自于《科普创作评论》，作者系 何少华 长江少年儿童出版社（集团）有限公司副总经理，湖北省科普作家协会副理事长。）