在新媒体助力文化大发展的今天, 科普创作的发展滞后, 显得有些落伍, 似乎遭遇了边缘化。具体表现为“十二欠”——即“欠新颖、欠变化、欠生动、欠丰富、欠深度、欠亲和、欠影响、欠新意、欠吸引、欠竞争、欠市场、欠读者”。其原因值得分析与研究。

1科普创作存在的弊端

科普创作的成功是它的存在价值, 是科普创作所具有的品质、意识、发展状况、适应能力和生存能力,是科普创作的成长、代谢、进化、运动表现出来的行为, 是人类通过认识实践活动从科普创作中发现、界定、彰显、抽取出来的具体事物和抽象事物。欲使科普创作成功,充满生命力,就应该讲得精彩, 写得精彩, 演得精彩, 干得更精彩。在知识经济和全球知识爆炸的年代, 科技发展日新月异, 要求科普创作不能仅限于某个学科领域,

应该涉足多个学科领域, 涉及多种专业, 客观上要求科普作者多懂、多会、更全面, 其能力、水平高低也往往反映在对交集边界的处理上。倘若处理不好, 科普创作内容干瘪, 表达生硬、难懂、无趣味, 读者和观众就会对该科普作品不感兴趣。有的作者在交集边界的处理上张冠李戴, 甚至错误百出, 读者和观众一目了然该科普作者不专业, 并且误导大众。也有科普作者在交集边界的处理上采取回避态度, 结果不仅科普内容受损, 而且读者和观众就会认为该科普作品既无广度又无深度, 缺乏说服力, 也无吸引力。影响科普精彩的诸因素如图1 所示。

图1 影响科普精彩的诸因素

欠新颖——反映在科普创作选题到内容陈旧、老套, 或没有新鲜感。

欠变化——反映在科普创作的内容平铺直叙, 缺乏运动、起伏和变化。

欠生动——反映在科普创作的写作上生硬、呆板、惨白, 缺乏形象与激情。

欠丰富——反映在科普创作的内容一般化, 单调乏味。

欠深度——反映在科普创作的内容表面化、道理肤浅, 缺乏说服力。

欠亲和——反映在科普创作的内容与观众、与读者有距离感。

欠影响——反映在科普创作的水平不高, 传播面有限, 受益面有限, 缺乏影响力。

欠新意——反映在科普创作的内容平平, 缺乏意境, 无新鲜度, 缺乏新意。

欠吸引——反映科普创作的内容与受众之间缺乏向心力, 缺乏吸引力。

欠竞争——不仅反映了科普作品与文艺作品之间缺乏竞争力, 而且反映了科普作品之间也缺乏竞争力。

欠市场——反映在各类科普作品的市场占有率很小, 许多书店不愿意进货销售, 一些影院不愿意放映科教片。

欠观众——反映科普作品的受众面不广, 读者少, 观众少。

这些看似学术和技巧上的问题, 倘若长期得不到解决, 就会先失去广大读者和观众, 进而逐步丧失整个大市场。只有在交集边界的处理上熟悉相邻学科领域, 相关专业上融会贯通, 经过边界融合——使之修饰得体、圆润过渡、整合到位、互动运转, 才能游刃有余; 才能化生硬、难懂、无趣味为柔韧、易懂、有趣味; 变有界为无界(即模糊集合) , 形成新的整体; 使科普创作更科学、更专业、更和谐、更精彩、更受大众喜欢和欢迎, 更富有成功力。

2科普创作成功的要素

科普创作的精彩在于主题的精彩、内容的精彩、人文的精彩、艺术的精彩、社会的精彩的完美统一, 微观和宏观的完美统一。主题精彩是正面的、积极向上、努力开拓、勇往直前的; 内容精彩是知识的、专业的、新鲜的、传承的、多学科、宽领域、有力量的; 人文精彩是正面、正义、健康、友善、美好的; 艺术的精彩是科普创作的添加剂、调味剂、催化剂、润滑剂、助燃剂; 社会精彩反映社会的属性、责任和本质是多彩、担当、和谐的; 总体上, 科普创作精彩应该符合人们对科普的需求和追求, 符合人们的审美情趣, 符合时代的主旋律。

反之, 科普创作就可能走向负面, 可能索然无味, 寡人问津, 可能变得平庸, 可能变得低俗, 还可能迷失方向。科普创作的精彩往往从微观开始, 从观察、思考、探索、研究中发现精彩, 记录精彩, 反映精彩, 表现精彩。通过量变到质变, 上升至宏观的精彩, 演绎为重大的、含战略性的、有深刻意义、有深远影响的科普进行曲和科普交响曲。而宏观的精彩又与微观的精彩互为关联, 上至天文地理, 下至分子、原子、质子, 主次明晰, 配合默契, 达到完美统一。

科普创作的精彩不能靠噱头, 不能靠吹牛, 不能靠拼凑, 也不能搞所谓的“穿越”,更不能靠胡编乱造。科普创作的精彩体现了客观, 反映了真实; 体现了人类的理想, 反映了人们的追求; 揭示了事物发展过程中的规律, 能激励人们在挫折和失败中崛起, 在前进中不断完善, 在攀登中不断提升, 体现了人类圆梦的科学之美, 达到了科学与艺术的统一。

科普创作的精彩反映在有理念、有变化、有成功、有内涵、有深度、有影响、有新意、有亲和力、有吸引力、有竞争力、有市场、有观众(见图2 ) 。

有理念——反映在科普创作从选题到内容不再被俗套约束, 有鲜明的主题, 有寓意, 有念想, 不再陈旧和老套, 有新鲜感。

有新意——反映科普创作有新的内容, 有新的意境, 有激情, 新颖可爱。

有变化——反映在科普创作的内容是动态的, 有情节变化, 有高低潮起伏。

有成功——反映科普故事从失败到成功, 百折不挠, 有榜样, 有韧劲, 特别能战斗。

有内涵——反映在科普创作的内容有知识含量, 既不肤浅, 也不单调乏味。

有深度——反映在科普创作的内容非表面化、道理深刻, 有层次感, 有穿透力, 颇具说服力。

有亲和力——反映在科普创作的内容与观众、与读者无距离感, 且平易近人。

有影响力——科普作品的水平较高, 有思想, 有境界, 有理论, 有一定的影响力。

有吸引力——反映科普创作内容与受众之间有向心力, 有吸引力, 能够产生共鸣和互动。

有竞争力——不仅反映了科普作品与文艺作品之间有竞争力, 而且反映了科普作品之间也有竞争力, 通过百家争鸣, 互相促进, 共同提高。

有市场——反映各类科普作品有一定的市场占有率, 许多书店愿意进货销售, 一些影院也愿意放映科教片, 有经济效益, 有社会效益, 有产业特征, 且可持续发展。

有观众——反映科普创作的受众面广泛, 观众多, 人缘好, 自发地形成多行业、多维度、多层面、多国度的群体, 含大批长期钟情于科普事业的“追星族” 和铁杆“粉丝”。

欲使科普创作获得成功, 充满生命力, 科普工作者就应该珍惜科普创作的生命, 热爱科普创作的生命, 亲自参加科普实践, 通过辛勤的笔耕, 写出科普创作的精彩; 通过科技讲坛, 化高深为浅显, 化抽象为生动, 答疑解惑, 道出精彩; 通过多媒体和新媒体, 演出科普的精彩; 通过不断地学习、钻研、交流、提高, 使自己生活得更充实, 活出更精彩; 把科普事业不断做大、做强, 干出科普的精彩。

科普创作的精彩应能不断地释放出正能量。倡导人与自然的和谐, 节能减排, 保护环境, 破除迷信, 健康生活, 积极向上。引导人们热爱地球, 热爱生命, 敬畏科学, 追求真谛, 热心科普, 积聚合力, 奉献社会, 提高幸福感。

应该说, 精彩的科普作品是最富有艺术色彩和感染力的科技作品, 同时又是艺术作品中最富有科技色彩和感染力的上乘佳品。优秀的科普创作往往是精彩的, 它具有扎实的理工背景, 深厚的文学艺术基础, 它既能回答人们普遍关心的热点问题, 又能够将触角伸向交叉学科和边缘学科, 还能够探索未知世界的奥秘; 它能通过字里行间给人们以启迪、智慧和力量。优秀的科普故事能吸引无数的读者一口气读完, 并有欲罢不能的感觉; 优秀的科普影视能聚集人气, 以生动、健康、积极向上的精神影响和感染观众, 促进科技进步和社会繁荣。

3结语

在新媒体助力文化大发展的今天, 科普创作的发展不应该滞后, 不应该落伍, 不应该遭遇边缘化。科普要发展, 科普要引领。优秀的科普作品应该具备不亚于文艺小说的吸引力, 不亚于戏曲舞蹈的功力, 不亚于影视的光鲜, 具有跨越国界广为传播的魅力, 科普创作的成功全在于精彩。（文章内容来源于中国科协。）